bienvenidos

Bienvenidos a este mundo de colores y música.

miércoles, 28 de marzo de 2012

el color

este recurso se obtiene del bog http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm
en el cual dentro de cada ámbito o tema se desarrollan otros del mismo contenido en este por ejemplo vamos a tratar de la obtencion de colores a partir de los primarios magenta,cian y amarillo con una breve explicacion y un grafico interactivo.

Cuando nos referimos a la síntesis sustractiva del color, nos referimos al color como pigmentos, como pintura. Los pigmentos no emiten luz sino que sustraen (absorven) parte de las radiaciones de la luz. Dependiendo que radiación de luz absorvan los veremos de uno u otro color. Como cada pigmento quita parte de la luz cuantos más pigmentos mezclemos más oscuro será el color que obtendremos.
Los colores primarios en la síntesis sustractiva son el magenta, el amarillo y el azul cian.
Este sistema es el que utilizamos cuando pintamos, el que utilizan las impresoras en color y las imprentas. Fíjate en esta ampliación de una fotografía de una revista.
Vemos como la imagen se forma a base de puntitos de los colores primarios. Como la absorción de la luz de cada pigmento no es perfecta el color que se obtiene mezclando tintas o pigmentos de los tres colores primarios no es el negro puro (como debería ser en teoría) por lo que en las imprentas se añade también tinta negra para dar mayor profundidad a las zonas muy oscuras. Es el proceso llamado Cuatricomía.

Utilidades educativas 2.0

Este recurso esta cojido de la profesora Maria Jesus Camino de Cantabria de si blog http://www.educacontic.es/blog/resumen-de-utilidades-educativas-2-0
Después del trabajo realizado durante el curso utilizando las TIC vamos encontrando las herramientas 2.0 y los programas que más nos gustan por sus aplicaciones didácticas en el aula. Muchas de estas aplicaciones 2.0 las conocemos a fondo porque las usamos a diario, otras sólo las probamos intentando crear actividades y materiales diferentes, pero todas ellas las utilizamos con el objetivo de proporcionar los materiales más adecuados a las necesidades que van surgiendo en clase. Os presento en este post un pequeño resumen de programas y herramientas útiles para el aula, así como algunos ejemplos prácticos de cada aplicación.

En el siguiente mapa conceptual he querido hacer un resumen de las aplicaciones, herramientas y programas que utilizo para crear materiales y generar diversos tipos de actividades para el aula. En este mapa se pueden encontrar enlaces a los stios web donde descargar los programas y las páginas donde usar y trabajar con las aplicaciones online. Además de algunos programas específicos para las clases de música, como son los editores de partituras, en este resumen hay herramientas sencillas para:

  • Crear presentaciones de fotos para el blog o web, posters interactivos, libros virtuales, mapas conceptuales, etc.
  • Crear unidades didácticas y diversas actividades educativas útiles para el uso de la PDI y el trabajo personal del alumno.
  • Alojar y compartir documentos, audios, vídeos, etc.
  • Crear cursos virtuales, blogs, páginas web, wikis y microblogs.
La mayoría de estos programas y aplicaciones son de sobra conocidos por todos, además de muchos de ellos ya se ha publicado información aquí, en Educa con TIC, un ejemplo es el post sobre "Actividades educativas, si no las encuentras ¡Créalas!" en el cual se describen algunas de estas herramientas. La ventaja, en este caso, es tener reunidos en este mapa conceptual herramientas útiles no solo para crear actividades sino para la presentación y difusión de materiales elaborados tanto por el profesor como por los alumnos durante el curso. Creo que es importante seleccionar las herramientas que nos resultan más prácticas por su sencillez, diseño o utilidad a la hora de llevarlas al aula y trabajar con los alumnos. ¿Te animas a elaborar tu mapa resumen de programas y herramientas particular?


crear musica con dispositivos moviles

este recurso es obtenido de una profesora de música llamada Maria Jesus Camino en el IES San Miguel de Meruelo (Cantabria). Lleva cuatro años en contacto con las TIC y tres años utilizando la Plataforma Moodle y un Blog educativo en sus clases de música. No sólo le interesan la nuevas tecnologías sino el cambio metodológico y de actitud que se genera alrededor de ellas.
Móvil. Es la palabra mágica...” Con esta frase comenzaba un reciente post de nuestro compañero Salvador Llopis aquí, en Educa con TIC y tomamos su idea para comenzar este artículo sobre dispositivos móviles en el aula de música. Cada día conocemos nuevas aplicaciones relacionadas con la música, especialmente con la audición, interpretación y creación musical que brindan la oportunidad de hacer fácil esta actividad a nuestros alumnos. Los dispositivos no sólo se pueden convertir en innovadores instrumentos musicales que combinan perfectamente con los instrumentos tradicionales y/o escolares sino que son, sobre todo, una herramienta educativa ideal para fomentar la creatividad musical tanto individualmente como en el trabajo colectivo del aula.
Seguramente todos hemos visto vídeos relacionados con el tema que hoy nos ocupa, en Youtube tenemos gran variedad de ellos, algunos ejemplos son:  "Cómo hacer una banda de música con móviles",   "Interpretar a J. S: Bach con iPads" , "Crear música con Android", "Transfórmate en Lady Gaga con tus dispositivos", "Ostinato para 8 iPods" o este otro grabado en un aula de música "24 Pieces for iPad Performance"  y es que no podemos negar el potencial que estos aparatos tienen en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular. Estas ventajas debemos aprovecharlas en nuestras aulas de música porque ¿Tenemos alguna forma más fácil y barata de tener una batería en el aula? ¿Cuántas oportunidades tienen nuestros alumnos de tocar una guitarra eléctrica? ¿Qué mejor manera se nos ocurre para trabajar la improvisación de forma sencilla e intuitiva? ¿Qué otros instrumentos resultan tan sencillos para alumnos con necesidades educativas?... Es hora de investigar en el tema y lanzarse a experimentar un poco en clase.

MuseScore

De nuevo, como la mayoría de los componentes de esto blog, encontramos una nueva entrada de María Jesús Camino en educacontic.com. Como ya nombramos es una profesora de música de Cantabria.
En este blog: "Creando melodias con MuseScore" comenta un editor de partituras “MuseScore”. Destaca que la diferencia de este programa y los demás es que está disponible en Español. Decide utilizarlo en el aula ya que ve fácil su manejo y en la página web del programa podemos encontrar un fácil manual de instrucciones.

Quizás para los alumnos podría ser complicado el realizar partituras a través del ordenador pero con este programa es sencillo y nos facilita el poder mandar tareas a los alumnos mediante él ya que además de estar en los ordenadores de clase lo pueden utilizar en sus casas, ya que se lo pueden descargar gratuitamente.
A continuación os mostraré el video para que observéis como utilizar dicho programa llamado:
Tutorial MuseScore:

Para que les sea más fácil a los alumnos utilizar MuseScore les deberíamos plantear unas actividades que vayan dirigiendo al alumno.  Las primeras actividades básicas se relacionarían con los diferentes elementos musicales como los compases en los que se plantean actividades para crear fragmentos musicales en los distintos compases que se van aprendiendo, usando todas las figuras y silencios. Los signos de prolongación se pueden escribir ejemplos donde se muestren ligaduras y puntillos. Alteraciones proponiendo ejercicios donde se muestren estas alteraciones propias y accidentales. Intervalos proponiendo melodías donde predominen tipos concretos de intervalos y como no, representación gráfica de las cualidades del sonido, altura, duración, intensidad y timbre.

MOODLE

Otro día más vengo a comentaros una entrada de María Jesús Camino. Esta profesora propone una gran cantidad de recursos útiles para amenizar las clases y ejercer influencia en los alumnos sobre las TIC.
En este blog ”Moodle y Blogs, aliados TIC”  nos habla de moodle. Una herramienta 2.0 utilizada en las aulas. Es conocido en nuestra universidad “CEU Cardenal Spínola” ya que es la herramienta más utilizada a diario por todos.

MOODLE es una plataforma para trabajar a distancia con los alumnos. Esta plataforma está completamente cerrada ya que los alumnos que la utilicen deben estar registrados y necesitan una contraseña para acceder, aunque cabe la posibilidad de dejarlo abierto para que acceda quien lo desee.
A continuación analizaremos algunas de las ventajas que nos da MOODLE según el blog de María Jesús Camino:
-    Tener las clases y los recursos preparados por apuntes, videos, audios etc. esto permite que el tiempo de clase esté más aprovechado.
-    Al ser una herramienta 2.0 es posible utilizar los recursos desde casa. Esto es posible tanto para los alumnos como para los profesores.
-    La posibilidad de organizar contenidos y actividades por semanas o temas. Esto permite la organización del trabajo conjunto e individual entre los alumnos.
-    Otra posibilidad es la de crear los propios recursos didácticos como cuestionarios, páginas web, etc.
-    También nos permite enlazar recursos externos como pueden ser JClic, recursos flash, etc.
-    Llevar un seguimiento continuo de los trabajos y la evaluación de los alumnos.

Estas son algunas de la gran variedad de ventajas que nos ofrece MOODLE.
Me ha parecido interesante analizar este tema ya que es una herramienta 2.0 que utilizo a diario y siempre es favorable conocer un poco más lo que habitualmente utilizamos.

Photopeach


Este blog ha sido escrito por Francisco Muñoz de la Peña Cartillo, un profesor de Extremadura, el cual tiene creada una web llamada aula tecnológica siglo XXI puesta en marcha desde el año 2002.

Este blog “PhotoPeach, una magnífica opción para contar historias y crear cuestionarios” es un recurso didáctico en el que podemos contar diapositivas combinándolas con video y audio. Con él se pueden crear cuestionarios didácticos por lo que ha sido muy bien acogido por el profesorado.

Según el autor, una gran forma de dar vida a las actividades es creando en internet una presentación con fotografías, texto, música,… etc. Y para conseguirlo de forma sencilla el autor recomienda este recurso.
Os dejo un video tutorial en el que explican el funcionamiento de photopeach:

Muchos docentes exponen sus trabajos en este programa, a continuación se expone a modo de ejemplos algunos de estos trabajos.
- Eloy Cutanda crea muchos trabajos con este programa, algunos de ellos los puedes ver aquí.
- Hay otros profesores que crean cuestionarios sencillos pero atractivos como es este caso: "Guess the reflexive verb"
- Se pueden realizar un bonito álbum sobre la excursión de los chicos como este.
Ya sabeis si necesitais en algún momento realizar algo similar podeir crear una cuenta en photopeach.

Educación en movimiento: Las Danzas del Mundo


Ya estoy otra vez aquí!!!!

Vuelvo a publicar una entrada sobre un blog de la “conocida” ya entre nosotros se podría decir María Jesús Camino. Hago de nuevo hincapié en esta magnífica autora ya que en su blog hace referencia a un tema tan importante para mí como es el de la danza. Este blog es denominado por su autora como “Las Danzas del Mundo”

Empezaremos la entrada dando una breve definición de danza que consiste en interpretar la música a través de los movimientos del cuerpo. Es una buenísima forma de expresión, y que gracias a las TIC podemos conocer mejor

La danza sirve de vehículo de expresión y como medio para relacionarse con los demás. Además en cuanto nos referimos a las danzas de todo el mundo, esto nos ayuda a conocer, valorar  y respetar las distintas tradiciones culturales.

Otro de las características positivas que tiene la danza es que puede ser adquirida a todas las edades y en cualquier nivel educativo. También cuando hablamos de danzas grupales, vemos que nos ayudan  en el aula a relacionarse con sus compañeros y a llevar una mejor convivencia entre ellos.
Gracias a la gran diversidad de danzas que existen las convierte en un mundo casi inacabable de aprendizaje. Las TIC han enriquecido todo el ámbito de la educación musical y con esto en el mundo de la danza. Debido a estas nuevas tecnologías, se han podido difundir materiales audiovisuales, como por ejemplo, y casi más importante aspecto, las coreografías de las distintas danzas necesarias para su aprendizaje y practica

Las danzas en el aula tienen una gran importancia en el comportamiento personal y emocional de aquellos que la practican, ya que ayudan en aspectos como mejorar la convivencia, cooperar, afrontar conflictos poniéndose en el lugar del otro. También como antes citaba, nos permiten apreciar, comprender y valorar distintas tradiciones tanto culturales como artísticas

Por último, la autora del blog, nos muestra algunos buenos ejemplos de danzas practicadas en el aula de ciertos profesores y educadores como son:
  
- La profesora Flora Terensi es una profesora tremendamente creativa como vemos en el video que muestro a continuación, en el que se ve a sus alumnos más pequeños interpretando la danza de los “7 Saltos” de Dinamarca:






- Otro muy buen ejemplo es el trabajo de Josep Perís con sus alumnos. En el video que presento muestra el ejercicio de Josep en su aula con la canción catalana “Patatuf”:



 
Para finalizar querría volver a señalar las posibilidades didácticas que se ofrecen mediante las danzas. Preparar y realizar una danza en el aula es una actividad excelente para empezar un proyecto educativo. Aqui os dejo el enlace del blog que he consultado para realizar esta entrada:

http://www.educacontic.es/blog/educacion-en-movimiento-las-danzas-del-mundo